小镇村夫de随意生活

这几天没更新博客，虽不是我的本性，但一定是我的责任。

在听志愿者行动的老师与大牛们讲课的间隙，自己面对电脑，憋出一图，撰文结束。算是了结上半年最后一件事情！

用户利用图书馆资源模式（途径）简图

对图书馆用户通过图书馆门户网站、互联网搜索引擎以及Web2.0平台与工具三个途径利用图书馆资源进行了探讨，图书馆应该采取多种方式收集、组织、加工、揭示与发布图书馆资源，并将资源与服务融入用户环境，不断提高图书馆资源与服务的可见度，最终提高用户对资源与服务的达到率以满足或扩大读者的现实与潜在需求

注：以上简图为文章中的一部分，因为据说稿件有可能被录用，引用请清明出处！

今天听一老师讲：比尔.盖茨退休，将所有的钱全捐给了慈善基金——比尔及梅琳达·盖茨基金会。这可让中小学老师犯了难呀。为何呢？原来在过去给中小学生上课时，盖茨都是资本家的典型代表，是剥削者的典型，是资本主义腐朽的代表。没想到老都老了，盖茨将钱全捐了，老师没法再讲课了，这样的资本家还是不是资本家呀？这政治教育可怎么办呢。。。

惠飞扬在博客中引于良芝老师的一个案例，太好太值得记下，便抄袭于此：

一个九岁小留学生对图书馆的利用

再过一阵子，孩子放学后就直奔图书馆，常常背满满一袋书回来，可是没两天就还了。爸爸问，借这么多书干吗？儿子回答：“做作业。”然后，看到儿子在电脑上打出作业的题目《中国的昨天和今天》，爸爸惊得差点跌地，儿子正色道：“老师说，美国是个移民的国家，每个同学都要写一篇关于自己祖先生活国度的文章，还要根据地理、历史、人文，分析与美国的不同，并阐述自己的观点和看法。”这位父亲没有做声。

过几天，他看到儿子的作业出来了，一本20多页的小册子，从九曲黄河到象形文字；从丝绸之路到五星红旗……整篇文章气势磅礴，有理有据，分章断节，特别是最后列出的一串参考书目，做父亲的大气不敢出，这种博士论文的气派，他是30岁过后才开始学到的。

近日看《乌合之众》，有几句话记下：

考虑事物虚幻的形况，远比考虑它们的真正形状更重要，因为只有它们，是我们能看到并加以再现的形状。有时不真实的东西比真实的东西包含着更多的真理。

群体中的个人不再是他自己，他变成了一个不受自己意志支配的玩偶。孤立的他可能是个有教养的人，但在群体中他却变成了野蛮人–即一个行为受本能支配的动物，他表现得身不由己，残暴而狂热。

每一种文明都是屈指可数的几个基本观念的产物，这些观念很少受到革新。

群体推理的特点，是把彼此不同、只在表面上相似的事物搅在一起，并且立刻把具体的事物普遍化。

群体没有逻辑推理能力，不能辨别真伪或对任何事物形成正确的判断。群体所接受的判断，仅仅是强加给他们的判断，而绝不是经过讨论后得到采纳的判断。

以某个生动的形象表现出来而不是通过每周发布的统计信息知道。–某些死亡人数少却得到人物的更关注的原因

影响民众想象力的，并不是事实本身，而是它们发生和引起注意的方式。

最后，钟安云在博客中的言语特别让我有心中的共鸣：

Web2.0之所以在中国受到如此的青睐，甚至有些狂热，这来源于对人性的彻底解放。传统的平民没有多少话语权，如果有，根本没有渠道诉说，现在不同了，博客甚至都可以成为没一个农民记录生活的重要工具，这种曾经的幻想正在成为现实。前web2.0时代的种种工具都这样，用户参与，人性释放，每个人可以自由的选择。后web2.0时代，平台所有者进一步放松“管制”，让第三方开发者象“民营企业”一样生根发芽，这是平台的时代，是人性得到彻底释放的时代。

说实话，自从写上博客，便对写论文不再有多大兴趣。再后来看了超平先生所说的“写文章不是做研究”博文之后，更是刺激的不行。再后来看了任胜利老师的“发表或死亡”或“发表并死亡”的博文，简直就是想撞豆腐而死的感觉。写博客的好处是让自己有思想自由驰骋无所顾及，只不过有时不要写一些敏感词汇便好，你的思想永远是你自己的，而当你的思考一旦变成论文时，自己便有一种思想停滞或死亡之感。

近日关起来闷骚，为了完成一文，很痛苦的感觉，因为炎热的夏季一些事务让人无法静心，同时也是一些杂念让自己思绪混乱，在写文之前，自己先写博杂谈几句，当是写文的开始。

• 受OCLC之害，其实就如OCLC总裁Jordan先生说，根据这些报告发现，84％的人一开始是在搜索引擎上寻找信息，但只有2%在图书馆的网站上检索 （本人注：我所读的报告始终是为1%）。我们从事图书馆研究工作的人应该注意，有90％的人对他们在搜索引擎上找到的信息表示满意。（注-来源于：美国联 机计算机图书馆中心北京代表处 Newsletter No.4）。其实这里面讲的是全部民众的情况，在高校图书馆，这样的数据相信是站不住脚的。从上一博文中作者对奥地利、德国、瑞士三国的学术搜索数据来看，学术方面的信息绝不可能是如此。于是便在此分野为公共图书馆与高校图书馆的区别；
• 公共图书馆，可以让李开复与李彦宏为他们打工。公共图书馆提供什么？当然是资源与服务，以及其文化传承及其他目的性宣传。Web2.0的好处是， 我们可以使用各种2.0平台与工具，将公共图书馆想要传达出去的信息散布在互联网上，让google和baidu的蜘蛛们爬上，对那些统计中的84%第一 选择为搜索引擎的人们找到或偶然发现那些价值观念及资源的宣传。google/baidu就是最好的广告，要不那些研究SEO的吃什么呢？
• 高校图书馆，CMS绝对是第一要务。离开资源网站或资源控制的高校图书馆，将失去其所谓的能源、材料、信息资源（也不知道谁讲的）几大支柱功能之 一。高校图书馆的电子资源，好多已经不再被图书馆所能控制的方式在互联网上传播，如Google Scholar、Scirus等搜索中。越来越多的电子资源生产与代理商将文摘来源信息与搜索引擎进行了结合，就连WorldCat也一样谷歌了。那些由 数据库商与搜索引擎已经合作过的资源，图书馆购买的仅仅是一个正规的检索入口（即各数据库的门户入口）与拥有本校合法的IP地址通报权。而越来越多如 SpringerLink+Google方式或Google+SFX方式，已经将高校图书馆的用户在任何地方拉了回来，但有时读者已经不知道他们被拉回来 了而以为他们仍自由地在无限的网络中无限地获取那些无限的学术资源。其实高新图书馆或资源提供商或google已经做了底层的或隐藏的工作。
• 除非我们不愿意将自己图书馆的宝贝儿让外界知道，否则我们就只要三种方式。一是只在实体图书馆通过参观的方式，绝不允许在网络中出现一丁点有关某些资源与服务的消息，这种方式几乎是一种变态的心理；二是我们可以采用昂贵的诸如Primo之类的工具系统实现“本地与远程资源的一站式发现与传递”， 这种方式仍然是图书馆最乐意采用的一种方式吧，因为它是基于图书馆有门户系统而进行的，它是基于图书馆自身已有或已订购租赁的资源而进行的一种本地化搜索 方式，这是否也是图书馆人乐意接受的方式，它使图书馆人觉得自己的门户还很重要。第三种方式自己思考或许有些激进。我们是否可以通过web2.0的工具与 平台，将图书馆的所有资源进行对外发布至互联网上。我们最引以自豪的如Marc记录及书目信息，我们仍然可以通过RSS再通过Blog再通过 del.icio.us再通过tagging再通过Video再通过SNS之类的方式，打上各自馆藏的标签，让它出没在互联网上，如果有人担心它在网络中 不被人问津，图书馆可以有自己独立的网站与平台，可以被google爬到，可以有较高的RP值。图书馆的目的是什么，这是最值得思考的，是宣传自己的资源 与服务被人利用，自己崇高的价值理念能被人们所接受。
• 我们能如何融入用户的环境中，我们可以通过widget/API等嵌入到用户的电脑环境中；我们可以通过互联网2.0网站等嵌入与融入到用户的网 络环境中；我们通过什么方式能融入到用户的生活环境中？或许基于图书馆网络平台的社交网络以及blog等建立，几乎是不会有太大的作用与效果的（高 校？）；用户的生活除了学术资源之外，还有广泛的其他爱好与需求，还有广阔的社交需求，现实与虚拟的都一样。你不能期待读者或用户象图书馆员一样守望图书 馆？如果网站不能提供足够多的功能来留住用户，他们的离开是必须的。单一的资源门户已经决定了，图书馆仍然是以资源为中心，一些2.0技术的应用，只会是 在以资源为中心之后增加了以服务为中心，而只有SNS（社交网络）的介入或融入，才能体现为以用户中心。而调查数据显示图书馆建立SNS平台基本是不太值 得推荐的。或许这样的想法在数字化校园这样的大背景下有可作为？
• 2.0是思想，凡是对读者获取有利的行动、系统都是好东西。Opac2.0已经引入了不少内容，从编目精灵的PPT中 也可以看见，图书馆在应用web2.0的工具有了长足乃至说让自己眼花的应用，但这些或许就是应用了，其效果情况少见数据评估。在无限提高（其实也不可能 无限提高）用户的网站访问量与资源的真正被利用量，是考评2.0或图书馆的实践效果。图书馆2.0的追求是否就是将图书馆内外2.0网站及服务的访问流量 拉回到图书馆的网站或资源的网站，并最终进而到达图书馆馆藏或订购的资源本身。
• 对资源的多层次全面的揭示、报道、分析，便是图书馆的增值服务（Mashup/IM Ref等）。关于融入用户环境，其实有些太大太空，就如我们说要好好地融入用户的网络环境或2.0的交互环境中一样，如何融入？我们试图加强图书馆在用户 生活及网络中的粘性，抓住终端用户而发挥图书馆的功能。但是再大的粘度也不能保证用户有无限增长的需求。在用户需求满足之时，我们只能说图书馆员已经努力 在做的更好，但我们不能将读者本想要的10斤东北大米而改换成了10斤泰国香米给他们。
• 在web2.0尤其是SNS中，有句名言是“用户数比内容更重要”，其实在图书馆其实在高校图书馆，这样的观点没有太多可支撑的数据，读者数固定 时，内容或许就更重要，当内容数也固定时，我们只能拿服务来说事儿，这就是为什么要不断地提服务创新，以人为本。在我的头脑中还从来没有“以人为本”过。 至少在“以资源为中心”–“以服务为中心”–“以用户为中心”的高校图书馆观念转变中，自己就一直是囫囵吞枣，如果高校图书馆不以资源为中心，我看哪个高 校图书馆的读者会感到高兴？会对馆长与馆员心存感激……

拉拉扯扯地写了这么多，纯是在精神不集中的情况下胡言几句，便当是对今日提笔前的一点小思考的梳理，其实是越理越远，越理越乱。

总结一下，自己心中的图书馆是：图书馆员充分利用一切网络工具与平台，当然包括图书馆ILS或整合、统一检索平 台等系统，全面地多层次地揭示出图书馆的资源信息，如果可以公开向全社会可获取的资源和或提供的服务，我们尽可推向互联网与搜索引擎，如果我们试图控制部 分人使用时，我们只控制用户ID或IP即可，除了自己的ILS与Web2.0平台、widget/API，我们当然的目标是让李开复google与李彦宏 baidu为图书馆打工，让Youtube成为自己的材料库，让del.icio.us成为自己的导航标签工具，互联网已经从门户走向了搜索走向了社交网 络，而图书馆刚好相反，图书馆的资源利用流程是SNS–>搜索引擎–>图书馆门户，因为最终无论互联网如何发展，图书馆的资源应该在自己的门 户之中，故还是先建好自己的资源门户CMS，其它的工具与平台都是CMS的附属，包括IM Ref/Blog/BBS/SNS……因为我们只是将过去的图书馆资源的黑箱变成了透明，但透明的箱子仍然是图书馆的，只不过我们在使用更多的手段与方法 让资源之箱多层次立体化地透明而已，如果读者想要把手伸进那个透明的资源之箱，也许会触摸到隐形的玻璃，这玻璃便是制度或服务的缺陷……

今天是周六，便停笔中午大寐中，用眼睛撒抹一下，居然写了2500字，都为自己PF，丫手也太快了。哎，文字痨，自恋癖！

注：现在可烦2.0了，便收集烦的理由……

文章来源：Key differences between Web 1.0 and Web 2.0

上图说明：Paths from content creator to consumer in Web2.0

in all these social networks participants are as important as the content they upload and share with others.–笔者注：这解决了我心中最大的反2.0心病之一……

这两天体会到已经是炎热的夏季，最想喝的是绿豆粥，最好看的是欧洲杯，所以只看了这几篇专业相关的博文。

一切都踏上2.0的跳板，然后走向3.0甚至N.0(N>3)……

第一篇是“科学2.0 请你畅所欲言”一文，对Science 2.0进行了探讨，国内人员进行了翻译：

克利斯托弗·瑟里奇（Christopher Surridge）是基于网络的杂志《公共科学图书馆》在线版（Public Library of Science On-Line Edition）总编，他说：“之所以有科学，不仅因为人们做实验，还因为他们要对实验进行讨论。”批评、建议、分享创意与数据，这些交流活动构成了科学的核心，也是我们修正错误、吸收别人成果并进行创新的最有效途径。瑟里奇发表过多篇论文，他认为，传统的论文同行评议制度仍非常重要，但“论文不过是作者的成果与理论在当时的一张快照。除了引用以及致编者信等最基本的形式，就没有别的合作可言了”。

汉内一直积极致力于带领《自然》杂志进军Web 2.0。他说：“我们的真正任务不是出版杂志，而是促进科学交流。”自然出版集团开展的项目包括自然网络（一个促进科学家交流的社交网络）、 Connotea网站（一个供研究参考用的社会化书签网站，仿照热门网站del.icio.us的模式创建）以及自然资料汇编网站（一个供科研人员对未公开发表的手稿、演示文稿及其他资料进行评论的网站）。

第二篇文章对于喜欢或研究OA(开放存取)的值得认真阅读，也是关于学术出版与交流，它代表着发展的一种方向：Open Access 2.0: Access to Scholarly Publications Moves to a New Phase，在文章的开始引用了Herbert Simon的一句话：

What information consumes is rather obvious: it consumes the attention of its recipients. Hence, a wealth of information creates a poverty of attention and a need to allocate that attention efficiently among the overabundance of information sources that might consume it.

其中有一张Nautilus model for scholarly communications图，如下。

第三篇是Review: Initiating the Learning Prcess - A Model for Federated Searching and Information Literacy，如作者在博文中所谈，Labelle spends the majority of the article discussing the ACRL Standards for Information Literacy and the impact of federated searching on each.

附思考与说明：

Information Literacy的思考一直在进行，自己不仅认为信息素养与统一检索(联邦检索)-Federated search这样的新的整合平台密切相关而应加以调整IL的指标，同时Web2.0环境下的信息素质教育必定要增加更多2.0的内容与观念，自己也在前段时间做了一个思考模式图，已赠给朋友使用了。理解一个观点吧：IL一定是随着外界技术与人文环境的变化而变化的，任何一个IL指标也不可能是一劳永逸的。有新的资源、新的平台与工具，读者的信息素质教育自然就会加以调整。同时笔者也感觉到，对公共图书馆读者的信息素质教育的探讨与研究，也许比高校图书馆读者更有意义。关键在于如何能真正地去做公共图书馆读者（几乎是全民）的信息素质教育，反正自己觉得有意义，但自己又无法去做，就是这样的瞎想而成无用之人……

最后再补加一篇可浅阅读的，以“出版”的名义去阅读，那就是”2008年美国书展 劲吹数字出版风“，因为里面有笔者关注的Kindle阅读器的资料：

杰夫·贝左斯还称：有关数据显示，kindle阅读器使用者购买电子书的频率是非kindle用户的2.6倍。他还反复重申这样几个数据：现在提供给kindle用户的可阅读选题已经达到12.5万个，对于同一选题的销售，通过kindle的销售平均约占该选题印刷版销售量的6%；kindle阅读器下载任何语种的任何选题都不会超过60秒时间。虽然杰夫·贝左斯并不愿意对媒体披露一年内还会有多少个选题会加入kindle数字销售的阵营，但却信心勃勃表示，希望kindle阅读器能够开发成为一个国际性的数字阅读平台。

推荐阅读：Is Google Making Us Stupid? 和 谁将统治新的互联网（关于Google、Facebook、苹果三者在互联网上的发展分析）

（社会网络中的）用户将会倾向于留在其自己所属的网络社区中，在那些应用中流连。例如，当Facebook的用户开始玩Scrabulous或修改图片时，他们就不使用google。实际上，他们更可能通过其朋友或网络应用程序来发现新事物。

Person Joseph J. Esposito

Right click for SmartMenu shortcuts

郑志昊的博文“Web2.0讲中国话”谈到：

从2004到2006的短短两年里，英语国家在Top10 TMT(Technology/Media/Telecom)影响力权重中的比重从25%跌到20%以下，而中国已经成为和美国同等权重的TMT国家。

并提出：让Web2.0讲中国话，中国话里有中国。

Tencent公司的报告讲，“QQ空间活跃用户过亿”，真的越来越大了，同时”腾讯再一次进军高校SNS市场，QQ校友开始内测” 。因为QQ用户实在太大，每每后发制人呀：

根据《2007中国空间社区（博客）研究报告》显示，2007年中国空间社区访问用户数保持上涨，涨幅达到62.5%。……而被誉为全球社会化网络和web2.0风向标的美国著名社交网站Facebook最新发布数据称活跃用户人数达到6700万人，QQ空间单月活跃用户过亿标志着其活跃用户已经超过Facebook近五成。

“QQ空间用户过亿充分说明了Web2.0在中国的普适化趋势和腾讯在这一趋势中的关键性角色，越来越多的中国互联网用户的兴趣点从浏览新闻转移到了搭建个人空间、参与网络社区和建立在线的社会联系。随着个人空间的普适化，用户和用户之间的联系越来越紧密，这一应用也会和即时通讯一样，呈现强者越强的马太效应。毫无疑问，在Web2.0的部署和应用中，腾讯将继续保持领先者的地位。”

昝辉zac的最权威的Google排名算法解密一文中谈到：

Google排名算法最出名的部分就是PageRank。PR现在还在使用中，不过已经是一个更大的一系统中的一部分。其他部分还包括语言模块（处理短语，同义词，方言，拼写错误等的能力），查询模块（不仅仅是语言，还包括人们怎样使用语言），时间模块（有的查询返回一个30分钟前刚创作的网页最合适，有的时候返回已经存在很长时间的网页更合适），个性化模块（不是每个人都需要相同的东西）。

SNS乃国家必争之地一文总结了SNS四大特点：

1.SNS是最有潜力的媒体；2.SNS是有凝聚力的社区；3.SNS是有效的通讯渠道；4.SNS是文化的载体和引领者

iResearch艾瑞咨询调查预测2012年美国播客广告市场规模将达4.3亿美元：

iResearch艾瑞咨询根据eMarketer发布的2007-2012年美国播客广告市场规模数据发现，2007年美国播客广告市场规模达到 1.65亿，同比增长106.3%；预计未来5年年均复合增长率将达到18.5%，2008年将达2.4亿，同比增长45.5%；2011年播客广告市场 规模将突破4亿，到2012年达到4.35亿。

艾瑞咨询认为，美国播客产业发展日趋成熟，用户选择播客都是基于兴趣导向，因此具有很高的黏性；同时随着用户规模不断攀升，播客的商业价值凸显，以播客为载体的网络广告市场发展迅速。

280Slides:在线富媒体幻灯片制作工具；280Slides - 幻灯片在线制作工具，都指出：

280Slides 是一款优秀的WebApp，在线办公也一定会是未来办公室自动化发展的趋势，这些都毋庸置疑，所以我并不太愿意继续臆想自己对于Office2.0的展望。下面简单的罗列了我所了解的若干在线幻灯片制作的服务：Google Docs，Zoho Show，Empressr，PreZentit，Preezo，Sliderocket ，Best4C等；在线幻灯片分享的服务：Slideshare，Slideboom，Scribd，MyPlick ，AuthorSTREAM等。

“闲得蛋疼时”请重温无数命先烈的遗志和遗言吧！

继续学习有关SEO的知识，既然开始学习，就得认真踏实：搜索引擎优化(SEO)搜索引擎研究专案

过去对SNS（社会网络系统）的应用，大多局限在对如Facebook的应用方面，尤其是自己一直关注SNS在参考咨询中的应用，自己也在Facebook建立了帐号，也加入了一些digital reference service这样的群组吸收营养。

国内的SNS关注的不多，曾经刚毕业用ChinaRen或5460这样的同学录，但也没见到有太大的改观。但今天上午，由于工作事情，反倒了解了一项SNS的实际应用。

本馆购买了Scopus数据库且有两博士一硕士组成的“Scopus学生大使”，在全校范围内宣传讲授Scopus的使用情况，效果很不错，尤其是老师对此库的使用与认识有不错的反馈。最近学生大使在全校搞一个“Scopus东师挑战赛”，其中大赛就使用到了web2.0的一些工具，如报名方式：(1)加入QQ群***；(2)注册校内网（www.xiaonei.com），加入Scopus东师挑战赛群。

自己也便在“校内网”进行了注册，很不错的同时也很感叹，校内网就是一个Facebook的翻版，就连颜色的处理都那么地近似。

1.校内网主页面，笔者页面

2.加入”scopus东师挑战赛”群组，已经有149人。可以见到有关Scopus挑战赛的规则、试题、评奖结果以及马上要发放的每道试题的标准答案或查询过程。

体会与思考：

1.毕竟是中国的Facebook或SN(Social Network)，上面的人大多是中国人吧，亲切感；速度快（比Facebook快多了）；使用很方面；

2.居然在上面本校“东北师范大学”居然已经有34329人进行了注册，可想此网站已经有了很大的影响力，而笔者以前一直没太注意（尽管早就知道），就连自己的高中（广安石笋中学）上也有175人注册用户。

3.可惜：我的大学同学与高中同学至今一个也没在上面注册，需要告诉与宣传？

4.运用SNS在图书馆或其他活动中，在年轻网民中是很容易进行的。Web2.0的应用应该是借助读者广泛使用的工具进行，此次由学生大使自己考虑安排的“校内网”就是一个很好的例子。

5.各种web2.0的网站越来越同一性了，如日志发布类都能轻松实现。现在的问题是真正实现“社交网络”功能以及“社网络”的作用。图书馆是否可以在“校内网”开设一个版块，等我正在申请的“星级成员”批准后便开始策划吧。另外由于本校院系合并，现在的学院与过去的有了大的改变，自己读书时的“图书情报系”已经没有了，是否还可以增加呢？

6.真的感觉：网站门户–搜索引擎–社交网络，这样一个发展的历程影响力越来越大。

7.转SNS网站的特点：真实性、私密性和工具性

Qwidget (QuestionPoint widget)出来有一段时间了，一直没注意哪个图书馆在使用，今天发现过去曾关注的图书馆（Arlington Heights Memorial Library）已经使用，测试了一下并截图一张，图中此图书馆的参考咨询解答也够复杂的，但却包括了他们所能用到的最主要的方式，如Chat Reference Online、Widget中的Qwidget、IM中的MSN、Yahoo、AIM，只是没有更便捷的Meebo方式，我想是因为已经有了Qwidget便不想再用其他IM Widget了吧！

最近在思考信息素质教育与web2.0的关系，恰好此图书馆也推出了一个类似的培训计划，名称为A Baker’s Dozen – 13 Web 2.0 Technologies，诚如目标所说：图书馆将介绍MySpace, Facebook, blogs, RSS and YouTube等各种web2.0的技术与工具，每月都有主题与工具介绍。第一个主题已经出来为Lesson 1: Blogs，这个信息素质教育的平台本身就是一个基于wordpress构建的博客！

2008年Web2.0展会最优秀网站：

Acquia：一家提供社交发布系统Drupal相关产品和服务的开源软件公司。Drupal基于Linux小红帽以及Trixbox(Asterisk)平台，其商业化得到了业内人士的好评，曾获得Webware 100大奖，

Chirpscreen：一个小巧的网络软件，可以帮助你了解Twitter、Facebook、 Flickr等社交网站上好友的行踪，还能追踪eBay上的关键字。软件升级可以通过桌面或屏保程序进行，该软件更像是Friendfeed的图形版。该 软件目前有广告、注册费、下载捆绑等多种成熟的盈利模式，但看上去缺乏亮点，并遭到了一些风险投资人士的质疑。

JobScore：提供更加智能的招聘服务。不仅能够帮助雇主订制招聘网页，而且能追踪应聘情况。该服务还可以对各雇主间进行巧妙的交换，使落选的应聘者资源“变废为宝”，为雇主带来收益。现在该网站还推出了一些新的功能，包括注册获得免费的点数等。

Oortle：让用户能够通过已有的社交网络和联系实时分享富媒体。“同步Web”应用跨越社交网络将用户 联系推向新的层次。Oortle目前已推出Photophlow和Videophlow两个产品，分别是Flickr和YouTube的现场版。用户可以 通过这两个产品与朋友实时分享和观看Flickr以及YouTube上的内容。

Tradevibes：是挖掘新的创业公司的最佳途径，主要集中在是互联网行业，是2007年由四位前PayPal员工创立的。该平台更侧重于行业专家以及企业家的意见，而不是限于普通用户。

Triggit：帮助Web发布者更快捷地赚取广告费。通过Triggit，用户可以直接把广告单位拖拽到页面中，优化并且跟踪最终结果。

此外，在短信投票中，Triggit被评为最受欢迎的工具。专业人士指出，上述公司中Acquia与Jobscore具有真正的商业价值。

网址来源：http://www.cnii.com.cn/20080308/ca462381.htm

上班一大早，一位老师急冲冲来询问其被EI情况，尤其对收录号为11位还是7位进行了“坚持不懈”的追问。以及是否为正式收录还是非正式收录问题，现也小结于下，下次再有读者可直接点击查看解释与说明：

1. EI把它收录的论文分为两个档次 ：
(1)EI Compendex 标引文摘：收录论文的题录、摘要，并以主题词、分类号进行标引深加工。有没有主题词和分类号是判断论文，是否被EI正式收录的唯一标志。
(2)EI Page One题录：主要以题录形式报到。有的也带有摘要，但未进行深加工，没有主题词和分类号。所以Page One 带有文摘不一定算做正式进入EI。

2. 平台问题：
在“Engineering Village 2”这个检索平台上，有“Compendex（工程索引）”和“Inspec（英国科学文摘）”两个数据库，检索时，首先要选择数据库。如果检索论文是否被EI收录，必须选择“Compendex”。此外，将检索出的结果展开后也可以判断此文是被哪个数据库收录，其区别如下： (1) EI收录： 检索序列号是11位数字； Database：Compendex. (2)Inspecs收录：检索序列号是7位数字； Database：Inspec.

EI数据库核心部分与非核心部分的区别在检索结果中，凡含有： (1)Abstract. (2) Ei main heading. (3) Ei classification codes 以上三个字段的（三者缺一不可）为核心部分收录，否则为Page one部分收录。

3. Compendex 数据：
数据的内容全面，主要包括：论文标题（Title）；作者（Authors）；第一作者单位（First author affiliation）；英文文摘（Abstract）；论文所在期刊名称（Serial title）；卷（Volume）期（Issue）；论文页码（Pages）；分类码（Ei classification codes）；主题词（Ei main heading）；受控词（Ei controlled terms）；自由词（Uncontrolled terms） 等等。其中：分类码（Ei classification codes）；主题词（Ei main heading）；受控词（Ei controlled terms）；自由词（Uncontrolled terms）需要专业人员单独给出。

4. Page One 数据：
数据内容主要包括：论文标题（Title）；作者（Authors）；论文所在期刊名称（Serial title）；卷（Volume）期（Issue）；论文页码（Pages）；部分数据带有英文文摘和第一作者单位（First author affiliation）。不需要任何专业人员再做工作。
Compendex 数据和Page One 数据的主要区别在于：数据中是否有分类码（Ei classification codes）和主题词（Ei main heading）；有这两项内容的数据是Compendex 数据，反之是 Page One 数据。

上图注解：web2.0的技术应用越来越广泛，一个Compendex界面上便出现了Blog This/ Tags/del.icio.us……