图林人士之群体性学习与交流现象

每日一贴:博客代表“新闻媒体3.0”。1.0是指传统媒体或旧媒体(Oldmedial);2.0就是人们通常所说的新媒体(Newmedia)或者叫跨媒体;而3.0就是以博客为趋势的个人媒体或者叫自媒体(Wemedia)– 著名IT博客DanGillmor
 

注:在查这句话时,还意外发现一篇好文章,值得推荐一下。台湾陈信宏硕士论文“从Blog使用目的,探索部落格商机”。

前两天“偶尔看见”北京大学博士生于德宝在人民网上有一篇文章“当前群体性事件的特点和原因”,其在文章中谈到群体性事件的特点与原因。本人要谈的群体性,非彼“群体性事件”之群体性,而是一种积极的、良性的群体性,因为我们正在经历着越来越多的图林人士群体性学习与交流。

图林人士群体性学习与交流的特点有:

1、参与人员数量不断增多,规模不断扩大。参加了青年论坛的那种无所不言的交流与学习,参与了lib2.0知无不言的会议与草根畅谈,参加了lib2.0项目的合作申报以及lib2.0图书的团体写作,数量在不断增加。同时参加了东北地区的文献传递、CASHL文献传递、数据库采购、图林大旗底下、还有图书馆学自愿者行动等多个群里,透出了规模扩大的趋势。

2、涉及的部门行业多,主体成分多元化。参与学习与交流的对象从大学知名教授、非知名教授、著名图林博客、非著名博客、著名Geek技术酒徒、著名人文烟鬼、期刊主编、报社记者;有擅长偷拍PLMM的,有善于挑火惹事的,有长于平息事端的,有坚持主张的,有惯于和谐的,有专业精深的,有初出茅庐的,有愤世嫉俗的,有坚持理性的,有感性分析的,有非专业不谈的,有潜水始终能憋住气的,有IT行业管理阶层的、有数据库代理或集成商的,有图书馆系统技术的,有图书馆参考咨询的,有图书馆借阅工作的,有坚持图书馆理想的,有理想正在破灭的,有做妈妈的,有做爸爸的,有搞对象的,有没搞到对象的,有天天挂在网上的,有到晚上十点就睡觉的,有总是在后半夜才出现的,总之人员成分日渐复杂,行为方式各异。

3、学习与交流之话题多样化。各自表述,爱搭理不搭理;提出观点,爱阐述不阐述;推荐资料,爱阅读不阅读;写篇博文,爱拍砖不拍砖;想做个项目,爱参加不参加;提出个问题,爱解决不解决。但是往往都能收获许多,当你进行选择性吸收时,自己已经头脑不再空空。

4、表现方式比较温和,内部矛盾基本很小。图林人士秉承知识分子的一惯良好表现,以比较温和的方式进行聚会、交流,随着交流的时间增加,大多成了良师与益友。随着圈子的扩大,发现小问题日渐增多,大问题逐渐减少。图林人士群体交流中,没有官僚主义作风,没有党八股钳制,自由之风盛行。

5、知识鸿沟逐渐缩小,知识传播速度加快。成员成份复杂,个人研究范畴不一,个人知识快速自由表达,相互之间的借鉴与吸收,使得知识的传播速度加快。某一时期对某一主题的讨论,使得一大群图林人士在短期内均能有长足进步,无论这些成员曾经是否有过此方面知识的接触。此群人的进步,也带动了各自周围人群的进步,星星之火燎原之势不可挡。

6、自我修养提高,自我真实体现。在越来越多越来越大的的群体性学习与交流中,不提高自我修养,不在日常工作与学习中加强知识学习,不体现出自我个性,久而久之,要么精神抑郁,要么精神分裂。一群在我看来高尚的图林人群,近朱则赤已成必然。

忙了一上午,感觉脖子很疼,终于可以休息一会,在饭饭中突然想到了“群体性”问题,于是草草写就。

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图林人士之群体性学习与交流现象》有 7 条评论

  1. 河边说:

    丫枝的饭饭时间好早耶!

  2. 图林老姜说:

    啊呦,该吃午饭咯,哈哈。

  3. 麻雀的故事说:

    心理咨询师在工作一段时间之后,一定要做一次团体成长,缓解压力,释放情感,做过的老师都非常喜欢,收获很大。看来,其余职业也需要团体成长,所以,给你一个建议,不妨来一个图书馆员团体成长,一定有很好效果,或者可以考虑写一个这样的论文

  4. 云影说:

    真能总结,一看就是理论家的坯子。

  5. 图林丫枝说:

    河边先生:<br />才发现自己的电脑系统时间有问题。<br />调回来了<br /><br />哪敢在上午10:00多就吃饭呀。<br />嘻嘻!

  6. 图林小钟说:

    有坚持理想的,有理想破灭的——顶了!

  7. 光雄说:

    前两天事情多,没及时拜读。总结得好,图林博客圈是个好圈子。理性、温和是起特点。兄弟姐妹们继续下功夫!一人垒土不若众人堆山!

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