历时40天的图书馆学专业学生实习结束，惯例举行学生、学院、图书馆领导及相关部门负责人的座谈，简记述于撰写下：
1、学生所提建议与意见，此次质量较高，注重细节。细到某工作人员干活时所穿白大褂上有非图书馆标志、安全防火设备的使用说明书摆放、意见簿的回答等级要求等，这从一个方面表现出实习学生的平时观察，也表现出图书馆管理在细节方面还有可改进之处；
2、涉及参考咨询部，有几点比较启发本人。第一：在宣传培训方面，希望能在每次讲座后面列出讲座适合的读者对象（推荐读者），注：此项细节其实之前本部已在进行中；第二：对数据库使用量的揭示，起到另一种推荐数据库作用，注：但本人担心马太效应，使用高者愈高，低者愈低；正如本馆的某些读者借阅排行榜显示、言情类书籍始终排行前列的影响；第三：对调查问卷或某几项调查的常态化处理，注：给读者多一个交流沟通的常态性渠道；第四：增设数据库介绍公用机而非只限于OPAC查询，注：本人无法决定。第五：新生入馆教育的实效，如何能让新生更快融入图书馆学习环境，注：本人看法是第一次教育不可能解决所有问题，但应该让新生知道如何去询问相关馆员，而真正的读者第一次问题咨询中，一定要做好解答与宣传。本人也一贯地主张，对每个有问题的读者进行耐心细致的解答，最后加上一句话，那便是“请有机会时将这些经验告诉你的老师、同学与朋友”，我看中的是每一次咨询解答后的辐射效果！
3、实习学生提到了不少图书馆精神、图书馆理想的问题，也好几次“表扬”到自己，让我伟委实很尴尬。在一个有图书馆领导与同事的场合被学生多次提及与“赞扬”，自己的确感到很有些不自在，这种不自在源于中国人的工作与生存环境。尤其是最后读者向图书馆各位领导与同事的一个问题是：如何能在毕业后工作中做到村夫这样？巨汗！我自始也没有对此发言……
4、有一点很好是一位四川籍学生，站起来对同班同学的实习进行了批评与自我批评，这是接待实习以后的第一次：大意是“缺乏耐心与吃苦耐劳的精神”，由于某种打断，批评与自我批评没有进行下去。
5、最后我还是讲了一句，权当是每人一语的赠言吧：聚是一团火，散是满天星，母校图书馆希望得到大家的继续关注，每个学生对图书馆所提的意见与思考，也期望能在师弟师妹们未来的各自工作学习中，按此同样的要求对待自己与自己的工作！
其实人最难做到的是当别人对你进行批评与提意见时，你第一反应为：认真虚心地听取与分析问题；反之，现实生活中面对他人意见，第一句总是：不对，你说的不对……
6、照理结束时在图书馆大门前台阶拍合影一张，每年变化的是实习面孔，不变的图书馆员，留下的是岁月痕迹！
7、在座谈中间插播了一则广告，以检验信息查询能力为契合点，体验图书馆学核心竞争力、理论与实践的结合。广告如下：
科文杯“情报搜索大赛”正式开始了，详情请见http://www.istis.sh.cn/ssds/
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学了不少的书本上的理论及先进的理念（我猜想一定包括网络流传的），实习是检验及观察它们被应用的一个重要场所。
2008年实习今天开始，下午先是全体人员座谈，参考咨询始终是实习的一个重要部门，从未缺席这个活动，我也没有缺席，所以顺带多认识了几个学弟学妹！
今日的座谈欢迎会很简洁，自己列出其中的三个人的三句话，当是存档：
1、大馆长：有事儿你说话！（自然是对本系学弟学妹的欢迎，其中谈到学术图书馆Academic Library）
2、副馆长：认真实习，认真提意见（挑毛病）！（本人也期待每次实习结束时的座谈与意见会）
3、系主任：走过路过，千万不要错过！（自然是对一些学生为参加考研而实习心态相关，认为实习是会很有收获的）
我能做的唯有准备修改过去实习所用的多个PPT文件，自己也不确定在实习过程中自己会突然想到些什么，真的没法控制……
读到一篇博文“Google：搜索改变思维”（英文），网络习惯的变化真的很快很可怕，不知不觉中你可能错过了很多，所以理解那些研究SEO与对PR值极度狂热的人了，没办法，眼球经济逼你前行……
看来，Google Search第10页后，估计是真的快没有人翻阅了，除非是你真的在网络上寻找救命稻草（另一个发现：2005年第一页（SERP）的最后一条数据点击浏览量MS非常大，超过了中间部分，或许语文老师从小教育我们的方法与规律也在起作用，即一篇文章或一段文章的中心思想往往会在最开始的一句话或最后一句总结性的话，网络中正在促进眼光扫视能力？根据2008年SERP浏览行为规律，博文写作以后渐渐倾向于第一句话点明要说什么问题便OVER了！）
来自Baby Boomer Libraria的两篇博文“How to help a young librarian’s love of librarianship”和“How to kill a young librarian’s love of librarianship”，各列了如下几条：
How to help a young librarian’s love of librarianship：
1. Encourage attendance at workshops and conferences. Provide funding!
2. Allow everyone time to play with new technologies.
3. Let all librarians work outside of their job descriptions from time to [...]
又到了中午，经过一周的拉锯式工作，身心俱疲惫，便选择一种放松方式：不知疲惫地假寐！
习惯呀习惯！大寐之前看会儿书，假寐之前写句话，今日同样不例外。
因要做lib2.0的馆内讲座，晚间挑灯夜读《图书馆2.0：升级你的服务》，真别说，尽管早已读过DOC版与PDF版，一书在手便真进入其中了，越读越有韵味，越读还真不是王婆卖瓜，有感觉还有一些新收获！
尤其重读“一问”之巴比塔，迫使自己不得不再重新检索下载其可“获得性”方面的全部文章来读一读，原因只有一个：我喜欢他那种文风，他的思辨也很喜欢！
以前还从来没注意过“一问”的出身，google一下才知是华中师大信息管理系，油然而生一种感觉：又一个非稀饭小生！
上次在杭州论剑时，得老槐偏爱而让大旗、云影、小钟和笔者上台作了个PPT的播放，后偶然发现四人全是稀饭里的非稀饭，顿觉老槐太有才了，事先不知道的事情都能凑在一起。今日得知“一问”也是从稀饭堆里出来，有种近似之感。
其实图书情报专业在师范大学里开设不在少数，但不知为什么，是先天不足还是后天营养不良，大多运转不济。东南西北中，好象还真只有“一问”的妈系有了“情报学”博士点，北师、华东、东北、西南师大均还在硕士点上苦苦挣扎，个中原由笔者这样无功力无学识之人想搞明白也是白使劲的……
哎，又想起毕业于北大图书馆学系的前副馆长面对本校正门“**师范大学”、校门背面“为人师表”的刻字，总是自嘲地说：**吃饭大学、为人吃饱……
假寐去了，贴一张Facebook的图，很古老的了，就如师范大学办图书馆学一样，只能说明它过去的基本意义，现在可用与可发展性，想不明白……
老槐老师写了“刘迅先生走好”，超平老师写了“刘迅，我会记住你”，都是因为刘迅老师离开了我们！笔者也突然想写篇文章，就取名为“人得信点什么”吧，算是对刘老师的一点记念！
年轻时不相信什么命中注定或缘定今生，但歪瓜裂枣长成大果子时就有点相信了。回想起一些事情，总觉得就那么巧就觉得是梦中才会出现的事情。
现在做了一个图书馆员，回想起来都是一种偶然。“偶然地来，必然地去”已经深深地烙在笔者的脑中。初中看过一本大哥当年订的《中学生数理化》某一期的封面是东北师大的照片，知道了这个地球上有这个学校；高中时隔壁班一个同学的哥考上了四川大学图书馆学专业，兴冲冲地说这个专业还是不错的；自己报志愿时，三兄弟的志向是一致的，决不在四川读大学，天也遂了人愿到底谁也没留在四川；自己报了东北师大图书情报系(提前录取)，重点第一志愿报了西南财大；后来便来了东北读了图书馆学专业；再后来四川的同学给我邮来一张四川的《南充日报》上面有一篇文章登载了笔者被东北师大图情系录取的全过程以显示省招办与东北师大在考生的录取方面的公平与协商，即大意是当年东北师大在四川招生规定人数不多，而四川考生分数还不错，便建议多招几个，而自己的分数也还可以考虑，省招办便找去在川招生的老师建议让招了自己，算是超额招生吧，相当于1978年之后的超生政策一般！这也是件好事情呀，要不然真被西南财大招了去，说不准自己现在多么财迷多么铜臭呢……
再后来读大学才知道本班原只计划在川招4名学生，后来多招了2名（文1理1）；再后来本班重庆女生有一次遇见了刘迅老师，刘老师告诉她说还是他亲自去四川招来的呢！只是说者无意听者有心，本女老乡很是郁闷了挺长一段时间，因为当年她的高考分数在我的眼中也实在是太高了一点，不提前被录取读个更好的大学也太不是问题了。于是自己也顺藤摸瓜地猜想自己也是刘迅老师特别增加名额招上来的了！
只是很遗憾，自己读书是个傻子，到刘迅老师离开学校去了南方自己也是后来才知道的，在大学里既没有上过他的课，也没有见过他的人(或许见过而不相识)；刘老师一走，带动了走的大潮，一个老师去了日本，又一个老师去了日本，毕强老师去了吉林大学、杨沛超老师去了社科院、卢晓宾老师去了人民大学、就连开学人书店的王老师也离开了本系，一个系就这样在老师的纷然出走中仍然站着，只是站立的姿势不如以前坚挺！只是笔者偶尔会想、也偶尔与系友们谈起来，要是这些老师们都不出走，这个东北边陲的图书馆学阵地会怎么样呢？
说了很多话，全无章法，只想说一句，人得信点什么！刘迅老师多招了两个图书馆学的人，自己就在其中，这就是自己一生图书馆员的机缘，自己居然还留在了东北还留在了妈校图书馆，还能关注妈系的发展！笔者写此博文是想说：刘老师一路走好！而自己无悔地做着一个图书馆员……
工作后，还负责学位论文的处理，有一年看见了刘迅老师提交的博士毕业论文，题目是：现代教育的边缘透析，导师是本校教育理论的带头人王逢贤教授。感觉此博士论文很哲学的样子……
博士论文的内容摘要如下：
本文以教育边缘作为研究对象，分析这一现象产生的原因，揭示它的本质内涵，给出了边缘、边缘态、多重边缘等一组相关概念，指出这是一个教育界长久遗忘和忽略的绝非一般的命题。文章认为，边缘现象的出现，导致了对话行为的产生，而这恰是人类冲破传统成见的束缚，走向异文化的重要现代意识。
文章在回顾教育边缘认识轨迹的基础上，分别从科学、技术、社会的角度去剖析教育边缘现象的存在、成因、影响以及 给人们设下的障碍和陷阱，提出了“融合与沟通”是当代教育的重大主题。同时指出，为要实现这一主题，必须以教育边缘观作为当代教育的重要方法论武器，并以此重新认识科学知识体系、教育目标、教育过程和全部教育活动，进而对当代教育的本质和精神从新的意义上予以认识和揭示。
全文由导言和五大部分构成。
博士论文的封面如下：
写在前面的话：总会有人问起CSSCI，自己有时也问自己，于是在此存留一份，方便自己的同时也方便他人！
CSSCI来源期刊(2008－2009年)
http://cssci.nju.edu.cn/CSSCIlyqk2008.htm
图书馆、情报与文献学(20种)
序号 期刊名称
1 中国图书馆学报 北京中关村南大街33号(100081)
2 大学图书馆学报 北京大学图书馆302室(100871)
3 情报学报 北京市复兴路15号(100038)
4 图书情报工作 北京市中关村北四环西路33号(100080)
5 情报理论与实践 北京2413信箱10分箱(100089)
6 图书情报知识 武汉市珞珈山武汉大学信息管理学院(430072)
7 图书馆 长沙市韶山北路169号(410011)
8 现代图书情报技术 北京中关村北四环西路33号(100080)
9 情报资料工作 北京张自忠路3号(100007)
10 图书馆建设 哈尔滨市长江路218号(150090)
11 情报科学 长春市人民大街5988号(130022)
12 图书馆论坛 广州文明路213号(510110)
13 图书馆杂志 上海市淮海中路1555号上海图书馆(200031)
14 国家图书馆学刊 北京市中关村南大街33号(100081)
15 图书馆工作与研究 天津市南开区复康路15号(300191)
16 情报杂志 西安市雁塔路南段99号(710054)
17 图书馆学研究 长春市新民大街1162号(130021)
18 图书与情报 兰州市南滨河东路488号(730000)
19 档案学研究 北京市宣武区永安路106号(100050)
20 档案学通讯 北京张自忠路3号(100007)
CSSCI扩展版来源期刊(2008－2009年)
http://cssci.nju.edu.cn/CSSCIkzb2008.htm#tq
图书馆、情报与文献学(5种)
序号 期刊名称
1 图书馆理论与实践 宁夏银川市西夏区同心北路(750021)
2 四川图书馆学报 成都市总府路6号四川省图书馆内(610016)
3 新世纪图书馆 南京市龙蟠里9号(210029)(025)
4 高校图书馆工作 长沙湖南大学图书馆内(410082)
5 古籍整理研究学刊 长春市人民大街5268号(130024)
CSSCI来源集刊(2008－2009年)
http://cssci.nju.edu.cn/CSSCIjk2008.htm
图书馆、情报与文献学(2种)
序号 期刊名称
1 北京大学中国古文献研究中心集刊 [...]
晚上一个男人独自在家，几分钟网游后便看书，接着昨日之明清时期“杀婴”内容继续而颇多感触。
看见下面一文，笔者入blog较晚，刚好填补一下自己对blog认识的不足(美国图书馆博客和馆员博客)，此文作者对美国图书馆界blog的全局观（向欧洲介绍美国的博客），与老槐曾经关注与推介中国图林博客的感觉一样。
此文不译而转贴，稍加标记于文中！
来源网址：United States Library and Librarian Blogs
In recent years the blogosphere of the USA emerged as the most advanced worldwide.
In september 2007 the Online Education Database wanted to find out “which librarian bloggers have the biggest reach”.1The result was clear: Twenty of the 25 biblioblogs with the biggest response came from the United States, four were [...]
冉tufei的文章随时可能被删，之前的好几篇图书馆学方面的素材文字便烟飞云散不知所踪了，本想只将其文中所涉图书馆学史料部分拷贝于此，仅留为专业学习所用，但仍……
删除了吧，这年月这时节，与人方便，与己方便。哎……
学过图书馆学专业，细想起历史，便觉得这点史实不算什么了！只是有些可惜或有点背黑锅的味道在于：咱们的图书馆学家前辈们可将A大类定为***思想，但今天的图书馆学专家们却真的无法再修改/正过来，也算历史特色的存在吧。历史就是这样造物弄人（提起一个“弄”字，最近还是最爱张晓丹：弄他!弄他!重庆是一座很搞的城市）。遥想当年红红火火、轰轰烈烈的知识分子对胡适之思想批判后，留下的几千页洋洋洒洒”胡适思想批判资料集刊”，便成为后人研读思想史之素材，它们足以养活中国几十上百胡适之研究者了。
07年底与叶鹰教授、金武刚副教授合作探讨实证图书馆学/图书馆学实证研究时（现已发表在《图书馆》2008.1），整理了一部分资料，随手也记下了一些想法，现贴于此：
1、图书馆学作为社会科学的一门类，自然承接有用的社会科学的研究方法
图书馆学作为一门从社会科学中派生而出的学科，其作为社会科学的特征也必然要求以社会科学的研究规范去进行研究，同时应清楚认识图书馆学研究的定性研究与定量研究的关系，是否为定性研究较之定量研究更为重要。
2、Liz Bayley和Ann McKibbon在对什么是“evidence-based practice”，为了其不被误用而对其界定的五个条件是：
（1）建立实证研究，包括发展严谨的研究方法，出版/公开结果，并确保这些结果易于获取。（2）确认并将需求明确化、将研究用于实践并建立成员约束。(3) 界定术语与流程。(4) 开发工具为流程提供便利。(5) 将研究应用于实践。
3、实证研究的意义之：
使用实证研究，对图书馆学某些与自己相关的重要领域的问题进行关注与研究、实践，并对这些研究结果进行发布或出版，只有采取这样的行动，才能表明图书馆员在专业方面是值得尊重的。即实证研究是图书馆员在专业上被尊重的一种途径。
得到更多其他行业的尊重，改变其他学科对图书馆学的“非科学性”的认识，需要图书馆学研究者与图书馆员重新考量我们的研究方法与研究内容，对于图书馆员而言，如何立足于资源与服务进行实证研究，并将这些实证研究的结果进行评估加以应用，对这些实证研究的结果在图书馆学类期刊或非图书馆学期刊上发表研究结果，以赢得其他行业的认可与赞誉，是我们的责任与目标。实证研究是图书馆员最有可能也最易于出成果的研究方式之一，馆员在学习与使用实证研究的方法与技巧，进行实证研究得出研究结果，并进行评估分析，集结成可供社会各专业各行业研究与实践借鉴与采用的证据，这就是得到尊重的最主要表现形式。总之，实证研究方法的应用与实践有利于提高图书馆学的专业地位，也有利于提高图书馆员及图书馆学研究者的形象，更有利于图书馆学的良性发展。
4、图书馆学研究的尴尬认识：
我们是否做出了足够多的有用的研究用于改过图书馆服务与实践？如果没有，那么我们需要认真地对待一种真正意义上的研究范式的转变，即“实证研究”。
实证研究，它可能是一种弥合图书馆学研究与图书馆实践之间裂缝的方法，我们要对实证研究的作用加以认识。我们在提倡进行实证研究的同时，也要加大对实证研究本身的研究。
5、实证研究是什么：
实证研究在现阶段中国图书馆学研究中的大力倡导，不仅是倡导一种研究方法的应用，也是倡导一种改变，一种有意义的且具影响的改变。
实证研究（evidence-based practice）–倡导收集、说明与解释、并整合有效、重要而适用的实证，这些实证可能来源于用户，也可能来源于图书馆员的观察、来源于其他学科专业人员的调查，或是来自其他所有与图书馆学研究相关的学科的严谨研究，最佳的实证是可以也应该用于图书馆学相关的日常决策行为。
6、实证研究的问题意识：
图书馆学实证研究的一个重点问题也是难题：要让图书馆员认识到什么样的问题是图书馆学研究的重要问题，这些问题是构成图书馆学研究的基础性问题，图书馆员的实证研究可以为图书馆学发展提供实证，对于实证问题的选择，是否也需要实证来支撑？强化图书馆学研究的基础应该从实证研究开始。图书馆学研究现阶段某些成果意义不大、反响不强烈，也许与我们缺乏令人信服的有用的实证资料有关，我们研究问题的提出不是在实证的基础上进行的，而有许多是凭空想象而出的。倡议：问题的提出，应该纳入实证的考量之中。
总之，在实证研究中，问题意识是极为重要的，因为基于用户的实证报告或基于项目的实证报告，其最终目的是应用于决策行为之中，是问题驱动着整个实证研究过程，是问题的质量决定着决策的意义，图书馆学研究期待着更多有意义的、强有力的系统性实证积累，同时也期待着一些强有力的、通用性（即可支撑其他行业与学科的普适性）实证结果。
7、实证研究的步骤或过程：
我们提倡图书馆学的实证研究，当然要认真对待实证研究的研究。我们需要认识实证研究的步骤，如（参考文献1）可分为五个步骤的(1)从实践中构建一个相关的、有理由的问题；(2)寻找实证；（3）评估实证；（4）应用实证作出决策；（5）评估实证过程。
也有（参考文献2）的步骤说明：
（1）制定一个明确的、有针对性的、可资回答的问题。（2）寻找一个答案（在已出版/发表与未发表的文献中）、任何其他权威资源中，以找到最佳实例。（3）批判性评价实证。（4）评估预期效益的相对价值和任何行动计划的决定成本。（5）评估行动计划的有效性。
8、对实证查找过程的认识：
在我们研究实证研究中，要认识到，我们对于实证的查找过程，也是一种信息素质学习与应用的过程，我们要了解图书馆学研究中的实证的来源，它可能来源于图书馆学专业图书、期刊论文中、数据库中，也可能存在于一些未公开发表的文献或调查访谈中；还有一些来自于非图书馆学专业文献中，如管理、教育等多种专业。因为在图书馆学的实证研究范畴里，主要包括6个方面的实证内容，即参考/查询、 教育、 收藏（馆藏）、 管理、信息存取和检索、营销/推广，这6个图书馆学研究的主要实证范畴内容，有许多是与其他学科相关联的，这些相关联学科的实证也可应用于图书馆学研究之中。
9、实证研究对于图书馆员的作用认识：
(1)实证研究是其工作的一部分，不要割裂开工作与实证研究，实证研究是体现工作的一种途径与方式，图书馆员只要选准与自己密切相关而对图书馆及图书馆学发展有意义的实证方向，研究与工作的结合就更加紧密，这种紧密性也体现在实证研究是否适合图书馆员的工作学习环境与时间安排，因为这涉及到实证研究的可行性问题。
(2)实证研究可以使图书馆员保持其对图书馆学的专业兴趣、好奇心，同时在研究中提高研究能力以及信息素质水平；
（3）馆员参与实证研究有利于让馆员学习与应用实证研究方法，在将自己的实证结果应用于实践或决策中的这一过程，有助于提升馆员的专业自信心、也有助于鼓励他们从事更多的高质量定性与定量研究。
（4）图书馆员在那些缺少实证研究的领域内进行实证研究，对图书馆学及图书馆发展是至关重要的，这些实证可能会填补各自领域的实证空白，也即是积累文献或实例的重要作用。
（5）问题也是存在的：
A、图书馆员是否有足够的时间进行一定规模的实证研究
B、图书馆员是否掌握了实证研究的方法与步骤
C、图书馆员是否能结合图书馆学经验及图书馆的实践发展而定位在“有意义”和“高水准”的实证目标，即构建起高质量的问题，同时能否最后真正获得最佳的实证数据与资料。
10、实证研究从源头开始：
（1）图书馆学的实证研究，应该在图书馆学教育中得到重视与宣传，其作用在于使馆员带着实证研究的知识与理想进入其职业生涯之中，并在未来的职业生涯里使实证研究结出硕果。
（2）实证研究中研究方法、实证寻找与评估等，在很大程度上与学生的信息素质培养息息相关，这部分内容的教育，恰好在教育中应该重点考虑。
（3）对实证研究的工具、方法的应用，进行关注与介绍。大规模的实证研究，不能缺少对些工具性系统的应用，如统计分析软件、调查问卷设计方法；同时一些图书馆学、信息学中独特的研究方法如：文献计量法、回溯查询法等的教学。
（4）对实证研究重要性的教育以及对图书馆学研究现状的认识，要让学生认识到，在中国现阶段，也许在研究过程中，我们应该重视实证的价值，实证在实践中的价值，即我们在图书馆实践是否需要使用这些实证研究中所获得到的实证资料，是否承认这些实证资料的价值，与是否需要实证研究一样，是一个大的问题。
11、面临的挑战与问题：
现阶段对于EBL来讲面临着一些挑战与问题，这也是图书馆学实证研究中面临的问题，如我们缺乏令人信服、有用的图书馆学研究实证；需要鼓励与支持图书馆学研究，特别是图书馆环境之外的研究（此处刚好为金武刚的论证）；需要应用其他的研究方法与背景于其中，如教育、商业模式、资料分析等；需将实证图书馆学延伸至医学图书馆领域之外（而在中国图书馆学研究中，我们却需要从国外的医学图书馆对于实证图书馆学的研究理论与方法中吸收好的方法与理论，同时借鉴他们的实践经验）；
12、我们倡导图书馆学走向实证研究新时代：
（1）我们看到实证研究曾经是、现在更是、将来也一定是图书馆学研究的最重要的方法之一。
（2）我们确信实证研究的目的是在图书馆/图书馆学实践与理论的重要问题方面寻找实证、并严格评估实证，之后将这些实证应用于我们的决策行为之中，同时我们也对整个实证过程进行评估。
（3）我们相信实证研究可以使我们的图书馆学更具专业性和科学性，更易被其他专业所接受与认可，更利于图书馆学的良性发展。
（4）我们鼓励图书馆员与图书馆学研究者发表他们通过实证研究寻找到的实证资料，也鼓励多寻找适合多学科的普适性实证，为图书馆学和其他行业做出贡献；同时积极查寻存在于非图书馆学专业文献中的适合图书馆学发展的实证资料以应用于图书馆及图书馆学之中。
（5）图书馆学及图书馆员的被尊重和被认可，需要图书馆学/图书馆全体相关人员的共同努力，实证研究为我们提供了一条不错的途径。
(6)我们呼吁，图书馆学实证研究，应在图书馆学教育这个源头开始重视，同时在图书馆员的日常工作和科研中加以应用。
（7）我们要加强对实证研究的研究，包括实证研究方法、实证研究工具等的研究，以期能有力地支撑整个图书馆学的实证研究。
（8）实证研究，架起理论与实践之间的桥梁，减少图书馆学界的理论与实践之间脱节的争吵，形成理论与实践之间的合力。
（9）我们期待着中国图书馆学界进入一个实证研究的新时代。
参考文献
1. Liz Bayley, Ann McKibbon. Evidence-based librarianship: A personal perspective from the medical/ nursing realm[J]. Library Hi Tech. 2006,24(3),317-323
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3. Doney,L., Stanton, W. Facilitating evidence-based librarianship: a UK experience[J]. Health information and libraries journal. 2003.20(1),76-78
4.Koufogiannakis,D., [...]
