下午，某大学读者来咨询（替其老师），两篇文章的CSSCI或CNKI的引用情况，经查询无一引用记录。
只要上过CNKI主网站的人都明白，那学生也明白，发现CNKI上有当篇文章的“下载频次”，于是非得让出具一个证明，说**文章的价值，即**文章在CNKI总网上被下载了**次。
哎，都是学术评价惹的祸，刚开始说他(她)也不明白，也不改变主意。后来俺出面了，从以下几个方面入手：
1.如果出具证明，我们非得写上**点**分**秒之前，某文章被下载**次；
2.不能保证此**下载频次是该作者(或其学生)自己点击下载的；
3.本人比较坏，告诉了读者一个坏主意：你可以回学校，用学校帐号不断下载这篇文章，然后截图去找管理评价部门，说自己的文章已经下载了N次（N可以大于1万)；
4.这样的评价有意义吗？我把这个题目还回了读者，希望他也能再还给其老师，老师能还给学校评价部门，学校提交到教育部，教育部提交到国务院，国务院提交到联合国……
学生听明白了我的意思，给老师打了电话，离开了偶的办公室，我又可以研究一下自己的“电子资源”读者手册了！
类归于： 图林之大#丫枝有家 — @
4:27 下午
哈哈：用学校帐号不断下载这篇文章，然后截图去找管理评价部门，说自己的文章已经下载了N次（N可以大于1万)
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你Y好坏
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我们不出具这种证明。
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@YY：我们也不开具，所以得找个说法嘛！
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