某本书上开宗明义:共产主义,你或许想象过,但不一定相信过!
我也YY一下:科技查新,你或许没做过,但一定听说过!
 
我做过10多年的查新工作,写作此博文时,还刚审核了一个查新项目,但想法还想表达,谁叫自己就是那么强烈地想咨询一下各位图书馆同行呢。
1、图书馆馆长,您是否相信科技查新是图书馆必不可少的一项服务?但是究竟一项什么样的服务?(定位问题)
2、图书馆员,您是否相信自己具备科技查新的能力?哪些能力是必须的,也是图书馆员可能具备的?您将一直坚持下去?(馆员定位问题)
3、科研项目负责人(无论是申请者还是成功者),您是否想过科技查新是必不可少?科技查新是否有必要持续下去,如果需要存在下去有一个期限,您是否希望那是一万年?(持续时间问题)
4、科技查新管理部门,您是否认为科技查新资质与认证,何种方式更加合理?科技查新是否应该是一种中介机构?是否应该是一种法人单位?(科技查新机构的地位问题–现存是否尴尬)
5、科技查新培训专家,是否有必要建立科技查新的标准化?科技查新是一种标准文件还是更应该体现一些个性化?(标准化与个性化)
6、拥有了科技查新资格的单位,您的图书馆员工从事科技查新,他们的心态如何?您是否采取了多种方式的激励措施?是否有时激励措施也不太起作用?(查新人员的待遇与岗位认同)
7、没有科技查新资质的图书馆,您是否仍然一如既往地与领导一样,进行申报工作时,您是否会有许多的烦恼?(围墙之外的酸葡萄心态)
8、当我看见各大查新站点经验介绍文件中,**查新站为**国家重大项目或863项目查新,而且这些项目成功申请,您是否想过,如果没有您的查新,它们是否仍然会申报成功?查新在此过程中的作用?(查新报告的作用)
10、当各位都罗列出Dialog数据库检索情况,而我们却大多知道那是一种不太可能的实现办法,成本的核算就是如此?Dialog帐单的作用与价值体现在什么地方?(大把money花在国外,是否值得)
11、当一些学校在大力提倡博士论文开题查新,是否应该与申请项目查新有所区别?当许多人都拿着查新报告上写着的“未见国内外文献报道”的文件,到项目申请机构与专家面前,是否这些查新文件都是没有意义的?因为它的确不具有比较意义?(博士论文开题查新)
12、项目申请是否需要查新报告?因为项目的申请是寻求前人没有做过的项目进行研究,查新的提供是必须报告形式还是一种咨询意见方式更好?国外有科技查新一类的事物吗?(好象没有)
13、全国1000个以上的图书馆,现在有了57个查新站,这是图书馆普遍的服务项目还是一种独特的服务项目?(如何让更多的图书馆员体会到这么一种服务工作,尽管它与科技创新联系在一起)

几位专家的讲课中,自己记录了几句有意义的话:
1、我们需要制定标准!(谁来制定?谁更有权威?)
2、查新的生命力、战争力取决于在座的每一位。素质提高后,科技查新将会是永存的!(你相信吗?)
3、查新人员是40岁以上的,不做查新就没有别的部门要的女同志所做的事情!(多么大胆的讲话^-^)
4、查新审核不要那么多的馆长!(馆长可能时间会更紧张而无法顾及)
 
我自己说:查新工作也需要思想者!
查新报告究竟是为谁负责:查新员本人、项目申请者还是管理机构或评审专家?我迷惑之中….
 
–注:以下为自己多年的向业务部门上交会议与学习的报告内容形式表
 

培训班名称:第三批教育部部级科技查新工作站授牌暨查新审核员培训班
地点:武汉理工大学(圣宝龙)
日期:2007年3月12日至17日
参加者情况:图林丫枝…
收获:获得“教育部科技查新审核人员资格证书”
培训详细情况:
1、教育部科技发展中心李主任宣布-第三批教育部部级科技查新工作站授牌。
2、教育部科技发展中心周副主任讲话,具体讲述教育部科技查新基本情况以及2006年站点评审。其中重点讲到,第三批查新站点A面向全国高校;B注重地域性;C突出学科和行业特色。在评审形式上分三级评审采用1000分打分标准体系,22所进行第二级评审的实地考察,进行加权选出14所高校图书馆。在提出的意见中,有几点是十分重要的。A提高科技查新的质量(加强查新人员和审核人员的业务学习与培训;人员及时补充-教育部与科技部培训有效;完善规章制度,特别是客户反馈制度;建立应急措施,保证查新质量)B加大宣传力度—数量要上去,宣传要到位,原则上博士生论文开题是必须要查新的。C增强服务意识。本校服务与社会服务相结合。
3、大会进行科技查新经验交流。包括上海交通大学图书馆、华中科技大学图书馆、天津大学图书馆、中山大学图书馆.
4、关于科技查新的讨论,分三组进行,踊跃热烈,了解各馆具体情况、收获很大。
5、专家培训。清华大学杨*教授—科技查新报告的质量评定标准;吉林大学张*教授—怎样成为一名合格的审核员-审核员的素质决定查新的质量、北京大学谢*教授-网络期刊的发展及其评价;国家知识产权专利局文献部吴*处长-专利检索案例分析;天津市科学技术信息研究所吴*教授—查新报告的审核要点与审改示例。
6、培训期间与多所高校图书馆、教育部科技查新站点负责人或工作人员进行交流,了解申报与实际工作中的经验、问题。
7、参加培训考试、获取资格证书。
网址:http://www.cutech.edu.cn/ShowArticle.asp?ArticleID=19800

Tags: . 50 views
首页

25 Comments so far

Trackbacks/Pingbacks

留下评论

名称(必需)
Mail (必需),(will not be published)
网站(recommended)

Fields in bold are required. Email addresses are never published or distributed.

Some HTML code is allowed:
<a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>
URLs must be fully qualified (eg: http://cunfu.info),and all tags must be properly closed.

Line breaks and paragraphs are automatically converted.

Please keep comments relevant. Off-topic, offensive or inappropriate comments may be edited or removed.